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例 (レビューされていない外部ソース)
放課後はあいてますか | Are you free after school? |
アプリ内課金もとても成功しています | You have flexible ways to monetize your apps. |
統計をリセットして新しい課題をセットします | Reset statistics and set a new task. |
放課後サッカーをします | We will play soccer after school. |
彼らはすばらしい場所で修士課程や 博士課程に進んでいます | And where they've gone. So these are all postgraduate students. |
私は放課後テニスをします | I play tennis after school. |
クインといいます マイアミ殺人課の | Hi. Quinn. Metro homicide. |
課題の確認から取りかかります 課題について話し どんな形にすべきか検討し | So, normally, most people begin by orienting themselves to the task. |
データを取り扱う 課題について ご説明します | I will start by posing a little bit of a challenge the challenge of dealing with data, data that we have to deal with in medical situations. |
私はこれらの課題を何度も話しています | It's not our struggle. |
それについて放課後話しましょう | Let's talk about it after school. |
彼女は 放課後テニスをします | She plays tennis after school. |
信じています まずは これらの課題や | And I actually believe that the TED community needs to be more courageous. |
こんな課題を見せられたと想像してみてください この課題は 本棚を使います | You come into the lab, you see this computerized task. |
追い立てられています 昔ながらの課題 | The digital world conspires to make us feel eternally busy, perpetually busy. |
ブレインストーミングセッションをやっています みんな集まって 課題や | At our lab RoMeLa, the Robotics and Mechanisms Laboratory, we have these fantastic brainstorming sessions. |
私たちはかつてない強大な課題に直面しています | How do we feed the world without destroying it? |
しかし私たち国民には 難しい課題も残されています | And with time, and God's grace, that love will see you through. |
アンは放課後よくテニスをします | Ann often plays tennis after school. |
私は放課後よくテニスをします | I often play tennis after school. |
ファイナルクラスの課題にしました | I decide the content for your final master class. |
一つ大きな課題が待ち受けています | So crisis leading into opportunities. |
これは難しい課題ですが | So can you write the algorithm filter that outputs those exact values over here? |
という課題です | With a new data set, it'll ask you to produce histograms and produce descriptive statistics. |
次の課題へと進みます 能動的に課題に取り組み 答えが正しいか | And so, the student tries again, and now they got it right, and they're told that, and they can move on to the next assignment. |
作り上げるという課題を考えています とても難しい課題になると思うので意見をください | I'm thinking of making an assignment where we toss everything togethera and really build like a mini version of an actual car. |
放課後 あなたは何をしますか | What do you do after school? |
彼女は毎日放課後テニスをします | She plays tennis after school every day. |
プログラミングの課題なので 飛ばしてもかまいません | Now with this in place, now here comes the really interesting question. And again it's a programming assignment free to skip. |
フリンジ課です | Fringe Division. |
課題を解決しニーズを満たしてほしいのです | Customers really don't care about your technology. |
繰り返しますが 前帯状皮質への課題として | And what pattern do you see here? |
第2課は易しい | Lesson Two is easy. |
ドイツでは19 の消費税が課せられています | The VAT in Germany is 19 per cent. |
支払いは すべて 銀行課からしたのか | Did you make regular payments from banking section? |
課内は調べましたか | You've checked your own department? |
自分にとてつもなく高い課題を課していました 別の世界では 不安定な生活の中で | In one, I was the classic Asian student, relentless in the demands that I made on myself. |
経験と課題 そして | He makes us the subject of his art. |
その課題に関して | This is a big, big question in robot motion planning. |
課題を理解して10問連続で正解するまで | This is a more competent version of it. |
課題を理解して 10問連続で正解するまで | This is a more competent version of it. |
まず課題を設定しましょう | Let's get started. |
すべての人に課題があると信じています それは | I think that it has to do with the fact that every person here and I really believe this every person here has an assignment. |
彼女は毎日放課後にテニスをします | She plays tennis after school every day. |
一つは初期の発見に基づき課題を特定します そしてその解答を追及します 課題は相対的に小さいかもしれません | First through early discoveries, a problem is identified and a solution is sought. |
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